本日議題(T21):
廣設立體社會大學？
一、中老年人的再升問題？
(1) 中老年人生知識經驗豐富，非一般青少年可比，若能善加運用，可成為腦能時代的國家寶藏。
(2) 現有相對知識和技術，已逐漸被電腦和後進國家取代，無業的中老年人日益增多，成為社會和家庭的包袱。
(3) 目前的社會大學，多以西方相對專業知識和技術為教材，固有助於提升，但好壞參半，功能有限。 (4) 若能廣設立體社會大學，使無業的中老年人接受再升訓練，可成知識智慧經濟先鋒，帶動全民覺醒團結起來。
二、廣設立體社會大學？ (另類思維、大膽假設、小心求證)
(1) 如H7T5T6所述，宇宙人類進化的第三階段，在於開啟100%腦能，以利研發立體科技。故當廣設立體社會大學，協助有心的中老年人再升，使理解和承擔本職，以利與天地能量交流，激發潛在智慧，開啟第三春。
(2)
西方式的大學是相對單向專業的、偏向有形忽略無形的學識，因此衍生的人文科技產業有缺口逆能，猶如西藥有副作用，且已發展過久過量，故失業者日多。理當推展立體社會大學，以彌補其不足，再造人類新機。
(3)
立體社會大學是講求止於至善、全方位、及天地人一體的社會學校。主要以有形無形相通的理科為教材，包括活性立體數理、及華字的物理解碼等。故可以舉一反三反十，快樂學習有成就感，激發100%潛在能量。
(4)
立大無所不在、生活中處處都是學習場所，初期可透過雲端教學，培養天下
為公的大同理念，理解和承擔人類本職，知行合一，組織各類36研討團隊，
推動各地區大同聯盟，以利與天地能量連結，激發潛知潛能。
(5)
組織36特異人才團隊、做職向測驗、及實際觀察，以協助中老年人找出本
職特長定位，使發揮與生俱來的特長，具備解決缺口問題的能力，成為各行
各業的天才，以利帶動我國發展專門解缺解困的知識智慧經濟。
(6)
藉時間銀行和共同基金會的機制，使一般人能免費就學，乃至擔任有給職志
工，以解除生活之憂，未來有餘裕時再付款。有錢者繳學費，以利無中生有，推動立體社會大學和大同理想，做未來享受的無形功德。
(7)
故當廣設立大於各縣市鄉鎮，以利有心的中老年人再升，終身學習與奉獻，不斷提升知識技術和收入，發揮人生的第三春，推動大同理想或從事解缺工作，提高家庭和社會影響力，逐步帶動全民覺醒團結起來。
(8)
故應由政府輔導協助，人民自主經營立大，藉以培養大量師資，具備東西方文化融合相通的新知識，逐步擴大到所有離校進入社會的學生，乃至由上而下推廣到各級學校，與西式教育互補不足，開展華人新世紀。
註: (1)至(8)項，由臺灣大同會提供，請參考宇宙平衡儀、 立體社會大學簡介。
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三、網友看法 (大膽假設、小心求證)
(1) 組織各種36認證團隊，檢測有心人的本職特長，發給代表段數級數的學力證書，力求學歷與人品一致，包括中醫、中藥、易理、地理等學位，以利各界知人識人用人，和東方理學之進一步科學化。？......林道中
(2) 若能因應社會需求，力求圓滿完整，檢測真才實學，譬如建構36品管團隊，做食品檢測達於無缺點，使人民吃的安心，若能做到這一點，立體社會大學將可超越西式的台大北大及東京大學等......林道中
(3) ....................您有何看法？
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四、綜合結論 (整合前述思維，成全方位的真實物理)
綜合結論必須客觀實際，有活性立體數理、華字解碼、及人體和萬象的物理等印證，36角度對照無有誤差，始能稱為真實物理。
以另類思維特長，補個體思想的不足，化災厄建大同。
