本日議題(T12):考試院功能再升？
一、現行考試院的爭議
(1)
考試院下轄:考選部、銓敘部、公務人員保障暨培訓委員會、及退休撫卹基金監理委員會。
(2)
主張三權憲法者，認為考試院功能不彰，且行政院已設行政院人事行政總處，固有疊床架屋之弊，理應廢除。 (3)
受西方教育影響，目前考題多偏向於記憶性的專業知識，對於思維靈活記憶較差之男生，實有不公平。 (4)
科技日新月異，歐美知識已經過時過量，導致許多公務員思想保守老化，難以因應知識智慧經濟，和立體科技時代的需求。
二、考試院功能如何再升？
(另類思維、大膽假設、小心求證)
(1)
考試院為國家最高考試機關，應超出黨派立場，獨立公正任用人才，以維持文官中立，建構賢能政府。更需因應時空變化和需求，發掘和栽培人民的本職特長，以利解決各種缺口問題，實踐還原生態於完整之使命。
(2)
如H7T6T7所述，宇宙人類的進化，已經進入第二階段相對科技，和第三階段立體科技的轉換點。故科技面臨瓶頸，經濟發展停滯。有待黃種人承接人類本職，以東西方文化融合再升的新理學新思維，帶動文明再升。
(3)
透過考試的帶動，使人民理解化災劫建大同的本職使命，以利與天地融合成一體，能量交流舒暢有成就感，激發100%的潛在能量，則臺灣人民可以在腦能時代，引領人類脫離苦海，建構光明的華人新世紀。
(4)
藉考試引導國家發展方向，發掘先知先覺，配合政府推動各地區大同聯盟，帶動後知後覺不知不覺，促成全民覺醒組合，當家做主，則任何法規都能修改，大同理想可簡單實現，成為世界示範，此即考試院的本職使命。
(5)
擴大考試範圍，及於東方的河洛數理，譬如陰陽五行八卦，及其衍生的中醫中藥地理命理等，使進一步科學化。乃至內涵萬象運行原理的華字解碼、0至9的活性立體數理，以利研發立體科技，發展知識智慧經濟。
(6)
精密劃分考試類別，及於每個人的本職特長，並如柔道之設定段級，以利自我測試提升有成就感，譬如華語、英語、相對數理、立體數理、經濟、化學等，各就特長興趣檢定級數，以利政府人民企業，知人識人用人。
(7)
為檢測各行各業，找出真才實學，一般性的考試，可授權特定團體或大專院校，測試團隊需經考試院授權核准與管控，並受監察院監督，且具備道德原則和公信力，超過日本德國之會計師、品管師、建築師等。
(8)
考試院長和委員等，必須思維靈活，且理解人類的本職使命，故應由各界推薦，總統提名，經公民代表大會通過，以保持客觀公正，有效發揮考試功能，使人盡其才，則考試院將有助於五權憲制再升，成為世界示範。
註:
(1)至(8)項，由臺灣大同會提供，請參考宇宙平衡儀等。
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三、網友看法
(大膽假設、小心求證)
(1)
記憶性的西方理學，學會的人已經過多，且為電腦所替代，故經濟效益越來越低，碩士博士失業的越來越多，考試院至今仍以此過時的理學，作為取材的標準，故公務員思想多老化固執，有三流政府之譏？......林道中
(2)
應以當在世界缺口問題做測試，以發掘和培養思維靈活善於解缺的人才，可攜帶電腦應試，以檢測真才實學。既有西方理學的檢測，應注重活學活用甚於記憶。一般常識如歷史，宜80%出於題庫，不必死背。.........林道中
(3)
無形粒子也具有實體，內涵能量意識訊向變化，只是肉眼看不到而已，故有形無形之物理是相通的，此即臺灣已經衍生的河洛立體數理，惟有藉此數理為試題，才能開啟人類新文化、新科技、新經濟、新世紀。.........林道中
(4)
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四、綜合結論
(整合前述思維，成全方位的真實物理)綜合結論必須客觀實際，有活性立體數理、華字解碼、及人體和萬象的物理等印證，36角度對照無有誤差，始能稱為真實物理。
以另類思維特長，補個體思想的不足，化災厄建大同。
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